“有一個女孩，她從小愛養丹頂鶴，在她大學畢業以后，她仍回到她養鶴的地方，可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來。”伴隨著歌曲《一個真實的故事》的傳唱，校友徐秀娟的故事在一代代東北林業大學學子中流傳開來，她的精神也被不斷傳承和發揚。

李信、呂秉臣、葛清晨等47名創業先鋒投身塞罕壩建設，留下了自己的足跡；劉磊扎根鸚哥嶺自然保護區，選擇一種有遠見的生活方式；何文珍致力于古村公益普查游學和少數民族口述歷史公益活動……一代又一代東林學子在扎根基層、奉獻青春中，實現人生價值。

“學校把抓好黨建作為辦學治校的基本功，切實把思想政治工作這條生命線，緊緊抓在手上，扛在肩上，堅持‘林中育人’辦學特色，用校友身上所展現的‘塞罕壩精神’塑造品格，用‘徐秀娟事跡’感染青春，用‘鸚哥嶺故事’激揚夢想，唱響生態文明教育主旋‘綠’。”東北林業大學黨委書記張志坤如是說。

1.基層黨組織書記登臺“比武”

今年3月4日，在黨組織書記抓基層黨建述職評議考核工作會上，東北林業大學29位二級黨組織書記相繼登臺，匯報履職情況，交流落實基層黨建責任方面的做法、經驗，深刻查擺履職中存在的問題，并提出整改方向。學校領導進行針對性點評，指出問題，提出建議。

“通過述職交流，我感覺學校抓黨建是動真格。作為學院黨支部書記，必須嚴格抓牢抓實黨內各項規章制度，將黨建與學院中心工作相結合，調動支部成員的積極性和主動性。”學校經濟管理學院黨委書記王維宏說。

給蘭西縣榆林鎮小學的學生講勵志故事、到哈爾濱兒童福利院做志愿服務、看望腦癱患兒……林學院森林資源管理與環境教工黨支部一改過去參觀學習式的黨日活動，讓參與者在體驗中收獲觸及心靈的感動和教育。

前不久，在馬克思主義學院思想政治教育學科研究生黨支部舉辦的“黨員朗讀者”主題黨日活動上，支部書記、輔導員楊麗艷誦讀了《趙一曼寫給寧兒的信》。這讓在場每一位成員深深感受到了一位年輕母親對孩子深厚的愛和一位革命者堅如磐石的革命意志。“對于學生黨員來說，既要開展豐富多樣的活動吸引他們，同時要及時了解和解決學生的思想困惑和生活困難。”楊麗艷說。

豐富多樣的活動讓組織生活更有吸引力，觸動真情的舉動更是讓黨員意識到身份的不同。“首先祝賀你光榮加入黨組織，從這一天開始，你就是一名中國共產黨黨員，在今后的日子里，一定要銘記入黨時面對黨旗進行的宣誓，那是我們所有黨員加入組織的初心。”在東北林業大學，每一名新黨員都會拿到一份不忘初心入黨紀念冊，時刻提醒著每一位黨員肩負的使命擔當。

“儀式感能夠帶動責任感。”東北林業大學黨校常務副校長、組織部副部長尹劍鋒說，“學生離校時，我們還送給他們一份《畢業生黨員紀念冊》，并精心設計贈送黨員提示卡，開展聆聽黨課，重溫入黨誓詞、重溫入黨申請書、重溫入黨志愿書活動，激勵廣大畢業生黨員立鴻鵠志、做奮斗者。”

2.每門課都滲透著思政教育

“自然界的種子，不管環境多么惡劣，哪怕落在石頭縫兒里，只要自己努力，也會生根、發芽。人要向自然學習，只要有堅毅的精神，就沒有什么克服不了的困難。”在開學第一課上，東北林業大學教授、中國工程院院士李堅與青年學子分享自己一生向自然學習，開拓科研方向，從自然中體悟著人生的道理和內心的豁達。

學校深入挖掘各門課程所蘊含的思想政治教育元素，使各類課程與思想政治理論課同向同行。目前，學校重點立項建設133門“課程思政”示范課，涵蓋所有學院。

交通學院教師馬丹在交通規劃專業課上，通過對比城市交通工具的變遷，讓學生感受國家日新月異的變化。“實施“課程思政”后，我把自己的教案進行了重新的調整，在注重知識點講授的同時，融入與之相關的工匠精神、職業倫理等道德觀念和社會主義核心價值觀教育理念。”馬丹翻開教案介紹道。

“在老師的講解中，我感受最深的是隨著國家的發展強大，每一個小家庭都是受益者。這樣的教育不生硬、不空洞。”風景園林專業學生李詩瑄說。土木學院教師賈杰坦言在“課程思政”的教學中自己收獲良多：“以前覺得對學生進行思想政治教育是思政課教師的事，與專業課教師無關。但現在感覺到，作為一名教育工作者，無論教授什么專業，都應承擔育人的職責。”

3.大學要給學生大愛

“學習很緊張，但同學和老師們對我很好……”談起大學生活，經濟管理學院大二學生李碩臉上綻放出燦爛的笑容。作為一名中度二級腦癱患者，他格外珍惜難得的學習機會。“高考后，我們心里非常忐忑，擔心學校會不收孩子。”李碩的媽媽李曉輝說。

“大學不但要有大師、大樓，還要有大愛。我們不能把任何懷有大學夢想的孩子推出去，只要考到東林，就是東林的孩子，生活上的困難學校可以幫助他解決。”在李碩入學之前，東北林業大學校長李斌就要求相關部門做好準備，給李碩一家提供幫助。

“沒想到不僅孩子順利入學，學校還幫我們安排了工作和住處。”來陪讀的李碩父母心中充滿感激，“為了幫助李碩順利完成學業，學校還做了一個專門幫扶李碩的計劃，成立一個黨員特殊志愿服務隊，負責照顧他的生活，同時為他單獨制定職業發展規劃，建立心理健康幫扶體系。”

不僅是對特殊學生，在東北林業大學求學的每一名學子都感受到來自學校濃濃的關愛。入冬，為寒門學子發放冬衣；假期，學生足不出戶即可在校園里購置返鄉車票；離校時，吃完老師親手包的餃子，奔向祖國各地……學校無微不至的愛，建起了母校和學子剪不斷的情緣。

2008年開始，東林校友出資設立了“牽手勵學金”，10年來累計捐款1300多萬元，1萬余名在校貧困學子在資助下成長成才。近年來，還有眾多校友返校捐贈，先后設立了10余項基金，來自全國各地的校友捐贈不斷涌來，匯聚成愛的暖流。

2015級英語專業學生劉振威這段時間一直在忙著做志愿服務，已被保送北京大學研究生的他想利用這個空閑多做點有意義的事。“我是學校實施德育學分的第一批受益者，在保研的過程中，學校考察的不僅是專業成績，更是學生的綜合素質。”劉振威說。

校黨委學工部部長王春海介紹，德育學分包括德育基礎學分、德育加分和減分。如學生在學校有違規行為，即被減分，但如果在其他方面表現好還可以加分。在王春海看來，實施德育學分的意義在于對學生進行一種正向引導。“學生在成長過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤，教育工作者不能僅僅給一處分了之，而是讓學生真正懂得，一次的反向錯誤可以用多次的正向行為修正。這是對學校立德樹人理念的一種踐行。”王春海表示。

東北林業大學共有少數民族學生2011人，占比11%。為讓少數民族學生更好適應大學生活，補齊知識短板，學校開設“少數民族成長課堂”，讓漢族學生與少數民族學生結成對子，開展幫扶。

機電工程學院學生凱賽爾江·卡地爾現已留校任少數民族輔導員，正是“少數民族成長課堂”讓他感受到了家一般的溫暖，他懷著一顆感恩之心，投入工作。遠赴西藏就業的工程技術學院薛玉蓉同學在電話中表示：“當初滿腔熱忱報考了東北林業大學援藏定向生，四年的東林生活，學校的關愛不僅讓我從懵懂到成熟，也進一步堅定了自己扎根雪域高原，在祖國最需要的地方奉獻青春與汗水的決心。”

4.堅持“林中育人”，守護心中的一抹綠色

走進東北林業大學的校園，每一株樹上都有一個二維碼，拿出手機掃描，這棵樹的視頻和介紹以及形態特征、生長習性等信息一目了然。

東北林業大學始終堅持“林中育人”辦學特色，把“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念融入人才培養全過程，營造“綠色、生態”校園文化氛圍，打造主旋“綠”校園文化品牌。

在哈爾濱四十九中學六年九班課堂上，東北林業大學森林保護專業的學生張雪潔正在給學生上森林植物標本制作課程。“你們看這片樹葉是從什么樹上落下來的？在日常生活中我們應該如何保護樹木呢？”“要節約用紙，不用一次性筷子。”同學們踴躍回答。作為學校綠色使者志愿者協會的志愿者，她和成員們每周四、周五都會去學校附近的中學、小學免費講解環保知識。“孩子們對大自然充滿了好奇，我希望能在他們心中種下綠色的種子，宣傳綠色的生活理念。”張雪潔說。

給小學生進行環保教育只是綠色使者志愿者協會諸多活動中的一項。據林學院團委書記楊冰雨介紹，協會成立23年來，連續開展綠色營活動，累計參與學生2萬余人次。2016年，協會榮膺國家級生態大獎“母親河獎”。

為讓學生更好踐行生態文明理念，學校每年都會組織濕地保護、生物多樣性研究、資源節約調查、科技興林服務、生態文明宣講等20余個特色社會實踐活動。學生社團近3年累計撰寫《黑龍江生態文明建設調研報告》等環保類調研報告100余份。“對于學生在調研中發現的問題、提出的建議，我們會通過‘智庫’向政府建言。這些調研幫助學生在實踐活動中迅速成長，他們現在對理論更認可，對保護生態環境更自覺。”學校團委書記艾曦鋒說。

（記者 趙洪波 張士英）